高中生零基础学会计咋样

• 1. 口诀记忆
• 2. (一)“借”和“贷”是抽象的记账符号
• 3. 填报说明
• 4. 29.34、B公司盈余公积补亏
• 5. ★★
• 6. ★盈余公积补亏★
• 7. ★

高中生零基础学会计咋样1、摘要:无论是社会对会计专业人才的需求还是生活对会计专业人才的需求,因为在如今的经济发展环境下,就业压力越来越大。

特别是快节奏的社会,更应该注重会计工作。

1. 尤其是会计行业,对于刚毕业的学生来说,就业难,选择的岗位也比较多,同时,会计这个行业在许多企业里面需要大量的实践,工作起来的时候,不用考虑太多的专业知识,能够学到很多专业知识,在学习的时候,通过学习会计也是很不错的选择。

2. 如果是想进入体制内的企业,那么这个在今后的工作中,学习新的知识就非常的有必要。

如果你想要更好的发展,那么就可以选择一个不停的学习,学习新的知识。

会计知识更新快的路径,只有这样才能跟上来。

第1、第2年,你是怎么行的?第3、第4年,你是怎么行的?你是怎么行的?第1、2行的第5、6行的第一行,跳过。

第7行的第8行,是你的交易性金融资产。

第8行的第1行第1行第4行,是你的经营范围。

第9行和第9行之间。

第9行和第10行之间。

第11行按照实际销售收入的——口诀记忆

口诀记忆

借贷记账法是复式记账法的一种,通常又全称为借贷复式记账法。

它是以“资产=负债+所有者权益”为理论依据,以“借”和“贷”为记账符号,以“有借必有贷,借贷必相等”为记账规则的一种复式记账法。

借贷记账法以“借”、“贷”二字作为记账符号,并不是“纯粹的”、“抽象的”记账符号,而是具有深刻经济内涵的科学的记账符号。

(一)“借”和“贷”是抽象的记账符号

借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号,用以指明记账的增减方向、账户之间的对应关系和账户余额的性质等。

而与这两个文字的字义及其在会计史上的最初含义无关,不可望文生义。

“借”和“贷”是会计的专门术语,并已经成为通用的国际商业语言。

(二)“借”和“贷”所表示的增减含义“借”和“贷”作为记账符号,都具有增加和减少的双重含义。

“借”和“贷”何时为增加、何时为减少,必须结合账户的具体性质才能准确说明。

资产类,费用类是“借”增“贷”减,负债类,所有者权益类,收入类是“借”减“贷”增。

根据会计等式“资产+费用=负债+所有者权益+收入”可知,“借”和“贷”这两个记账符号,最早出现在近代会计中。

(三)“借”和“贷”所表示的增减含义“借”和“贷”作为记账符号,都具有增加和减少的双重含义。

“借”和“贷”何时为增加、何时为减少,必须结合账户的具体性质才能准确说明。

资产类,费用类是“借”增“贷”减,负债类,所有者权益类,收入类是“借”减“贷”增。

根据会计等式“资产+费用=负债+所有者权益+收入”可知,“借”和“贷”这两个记账符号代表的含义不同。

资产类账户的期末余额反映的是“资产=负债+所有者权益”的基本关系,变成“资产=负债+所有者权益+收入”即可。

1. “借”和“贷”代表账户的左方,资产类账户的右方代表增加,负债和所有者权益类账户的左方代表增加,分别反映增加和减少的金额和增加的金额,其金额合计栏,基本上应该在借方。

如果在借方金额较大的情况下,要求在右方用“-”、“-”、“-”作为增加和减少的金额,此时你只需按照此项目做“借”和“贷”即可。

二、利润表中的“所得税”,通过“应交税费”与“所得税”对比,分别减少利润、所得税:

通过上面的口诀窍门,基本上可以快速掌握。

1. “所得税”:通过“应交税费”账户核算。

2. “所得税”:通过“应交税费”账户核算。

3. “银行存款”:核算企业存入银行或其他金融机构的各种款项。

4. “应交税费”:“应交税费”账户核算企业必须按照税法等规定计算应缴纳的各种税费。

税金及附加:反映企业经营主要业务应负担的营业税(已取消)、消费税、城市维护建设税、城镇土地使用税,资源税和教育费附加等。

填报说明

1. 第1列“增值税纳税申报表附列资料(四)”“二、加计抵减情况”“本期实际抵减税额”=“期初余额”×2%-“本期发生额”=“本期发生额”×2%-“本期调减额”

本期调减额=“本期发生额”×2%-“上期调减额”

29.34、B公司盈余公积补亏

★★

★盈余公积补亏★

★

A公司对B公司的盈余公积整存整取了50万元,