广东学会计

• 1. 初级:初级会计职称=助理会计师
• 2. 中级会计职称:
• 3. 注册会计师:
• 4. 2会计学
• 5. 成为一名合格的会计人员的方法二
• 6. 1学习法律,依法行事
• 7. 2强化法律意识,强化依法办事

广东学会计1、广东广州学会计目前的就业前景可以概括为:会计从业资格证书取消后,会计行业不再设立准入类门槛,但多数敏锐的会计人还是将目光锁定在初级会计师证上,事实上绝大多数企业在招聘时也要求应聘者具备初级会计职称,可以说只要会计人员不断丰富会计知识,取得初级、中级、注会等证书,提高工作能力,不会找不到工作,在既有岗位上也可以获得持久发展,晋升空间大,潜力十足。

1. 初级会计证书是进入会计行业的敲门砖,可以帮助持证人更好的了解会计行业,更有利于能力的提升。

有很多公司企业在招聘财务主管、财务经理时都明确要求持有初级会计师证书者优先,可以说是会计人的“敲门砖”。

1. 中级会计职称证书是升职加薪的必备证书,如果在企业从事会计工作,中级职称证书是必需的,也是会计人进入会计行业的门槛。

许多公司企业招聘会计主管或总账会计时,具有中级会计师职称都是基本要求之一。

1. 为什么要考中级会计职称:

会计职称是衡量一个人会计业务水平高低的标准,会计职称越高,表明你会计业务水平越高。

我们国家现有会计职称:初级、中级和高级,初级会计职称亦称为助理会计师,中级职称又称为会计师,高级职称又称为高级会计师,其中高级会计师又分为副高级会计师和正高级会计师,副高级会计师相当于副研究员或副教授,正高级会计师相当于研究员或教授。

初级:初级会计职称=助理会计师

中级会计职称:

高级会计职称,则相当于高级会计师。

注册会计师:

执业注册会计师,是指在会计师事务所执业的从事审计工作,在境内会计师事务所从事审计业务工作的执业人员。

我国对从事证券相关业务的会计师、注册会计师、税务师、资产评估师、律师等工作的执业人员实行许可证制度。

2会计学

培养目标:本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

业务培养要求:本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识,受到会计方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决会计问题的基本能力。

毕业生应具有较强的语言表达能力、应变能力和计算机应用能力;具有会计工作领导能力、交流技巧和演讲技能。

1. 管理类

这个主要是针对专业性人才的培养,比如管理会计、工商管理、财务管理等。

不同的性格特点、方法和程序会给工作的内容和方法带来不一样,激发了学生的记忆,尤其是当你在教学以后,如果要去掉诸如纠结、纠结、纠结等种学习的方式,在选择专业时,可以请一个专业的会计讲授老师,帮助记忆。

1. 开阔自己的视野

虽然说会计人员的专业知识很广泛,但是在实际工作中,他们却是实实在在、处处可见的。

会计人员在单位的地位远高于会计人员地位,在公司的地位远高于会计行业里,会计人员的职业路径细分,会计的工作方向,会计的职能定位等等,都是越老越吃香的职业特征。

1. 永远不要说不会下岗

会计工作是一个永久性的工作,即便你只有一个月的兼职工作,也是可以看到很多人的工作能力,越来越多的人选择自主创业,在会计行业内好好的积累,从业人员的数量也在不断的扩大。

成为一名合格的会计人员的方法二

1学习法律,依法行事

现今来,我国的法律体系日趋完善,人们的法律意识也已经逐渐形成。

学法,知法、依法行事,已成为公理。

作为会计人员,我们更应学法、守法。

《会计法》、《商业银行法》等法律制度的颁布,给会计人员营造了一个巨大的安全保护伞,但同时,也给会计人员增加了新的执法环境。

2强化法律意识,强化依法办事

随着市场经济的发展,会计人员和单位负责人要想做好会计工作,必须加强法律意识。

《会计法》强调态度,并不是要把法律做得特别重要,特别是在我国目前的实际工作中,还存在着一些认识偏差的会计人员,他们在使用法律武器上的表现为中等偏废,因此,要想改变会计人员的这种状况就必须加强会计职业道德规范。

《会计法》实施后,会计人员的职业道德观念和水平都得到了极大的提高。

1984年,国务院颁布了《会计从业资格管理办法》,对会计人员的教育和培训工作提出了更高的要求。

财政部会计司对会计人员继续教育工作作出了详细的要求,如《会计专业技术人员继续教育规定》第六条:“具有会计专业技术资格的人员应当自取得会计专业技术资格的次年开始参加继续教育,并在规定时间内取得规定学分”。

刘冰认为,对会计人员继续教育工作的深化和提高,与国际社会对会计专业技术人员的能力培养起到了十分关键的作用。

1. 加强会计人员的继续教育。

继续教育是实现会计人员知识更新、能力提升的重要制度,用人单位应当保障本单位会计人员参加继续教育的权利。

从我国会计人员继续教育的现状来看,大多数会计人员继续教育培训的对象都是会计人员,而最主要的还是外派的会计人员。

因为这类人才是大学生,他们基本没有实际的操作经验,