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- 1. 学好会计基础需掌握以下几点
- 2. 注意三个联系
- 3. 处理三个关系
- 4. 3会计查账的方法
- 5. (一)全面检查
- 6. (二)局部检查
- 7. 如会计凭证上记录的是:
- 8. 借:应交税费——应交营业税5250
- 9. 贷:银行存款5250
会计小白转行学会计,想要转行学习会计是因为很多人并不知道会计该从哪入手,也不明白会计该从哪入手,这样的会计小白看起来并不是很容易,不少人并不知道会计行业该学什么,该从哪入手,下面,365会计学习网小编来告诉大家会计小白转行学会计,这样的会计小白需要从哪入手,这样的话,大家就可以有机会接触很多会计,这样的会计小白想要学习会计。
会计小白转行学会计,想要转行学会计,首先要了解会计该从哪入手,会计要学哪些内容,具体包括:
- 会计的基本原理
学会计必须选好要看的书,必看的是《会计学原理》、《基础会计学》二本书,它们介绍了会计的基本原理和常用的基本技能。
这二本书很多出版社都有,差别比较大,而且每个章节基本都有对应的例题,是教材中的例题,是决策方法,分析判断,进行归纳和总结的过程。
这本书还是比较重要的。
- 《初级会计电算化》
《初级会计电算化》是会计从业资格考试必考的重要科目。
会计从业资格实行考试制度,是我国会计职业准入制度的重要组成部分,参加会计从业资格考试且成绩合格是取得会计从业资格证书、从事会计工作的必备条件。
这一制度安排,对于严格会计人员从业市场准入、促进会计行业规范发展具有十分重要的意义。
《会计基础》
《会计基础》是现代会计学的重要分支,研究会计学的根本问题,阐述了会计基本理论、基本办法和基本技能。
是会计从业资格考试的必考科目。
学好会计基础需掌握以下几点
- 掌握会计的基本概念、基本理论。
本课程作为一门专业基础课,有关的概念、理论很多,对于这些概念一定要准确地理解其含义,对于相关理论不仅要掌握其内容,还有能够灵活运用。
- 掌握会计的基本方法。
基础会计将教会我们如何对具体的经济业务进行核算的方法,如:设置会计科目与帐户、复式记账、填制与审核凭证、登记账簿、资产计算、负债计算、所有者权益计算、成本计算、利润计算、财产清查、编制会计报表等等。
对于这些核算方法,要求大家熟练掌握。
- 掌握会计的基本技能。
基础会计的实践性较强,要求学员认真完成实务操作作业,并多向教师及财会人员请教,对凭证、账簿、报表等增加一些感性认识,做到能运用所学理论、方法独立完成一系列的会计工作。
二、注意三个联系
- 注意各项经济业务之间的联系在一个企业的生产经营过程中会发生许多笔经济业务,许多经济业务之间是有联系的,例如:“业务一企业购10000元的材料,货款未付。
业务二用银行存款支付10000元的货款。”
会计人员要注意到两笔经济业务之间的连贯关系。
- 注意各账户之间的联系为了更方便地记录各项经济业务,在会计中设置了许多独立的账户,如:原材料账户、现金账户、银行存款账户、应付账款账户等等,一笔经济业务的发生会影响到两个或两个以上账户的数量变化,如:“业务一企业购10000元的材料,货款未付。”
会使物资采购账户增加10000元,应付账款账户增加10000元。
所以在学习中要注意各账户的相互联系,会判断一笔业务的发生会影响哪些账户的增减变化。
- 注意会计核算方法之间的联系前面介绍的设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核凭证、登记账簿、资产计算、负债计算、所有者权益计算、成本计算、利润计算、财产清查、编制会计报表等会计核算方法之间有着密切的联系,在学习中要注意这种联系,掌握好各种核算方法的使用顺序,如:一定要最后编制报表,因为编制报表要使用前面核算方法得出的数据。
二、处理三个关系
-
处理好全面与重点的关系基础会计讲授的都是一些最基本的理论、方法,在要求大家全面掌握的同时,还要求学员能够从中发现和体会到重点,在理解的基础上,能够处理好理解与记忆的关系。
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处理好理解与记忆的关系会计课程主要教给学员能够独立完成会计实际工作的方法,以注重实践为特点,因此死记硬背的学习方法是不能很好地完成学习任务的,要求学员能够处理好理解与记忆的关系,即在理解的基础上加强记忆。
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处理好自学与面授的关系由于面授时间有限,所以要求学员充分利用教材、录像、课件、网上资源等多种媒体进行自学,处理好自学与面授之间的互补关系,达到最佳的学习效果。
3会计查账的方法
(一)全面检查
- 顺查法
全面检查查找的工作量大,适用于错账较多,难以确定查找方向与重点范围的情况。
- 逆查法
从错账的位置开始,逆向查到错误的原因。
这种方法工作量会减少,实际工作中使用较多。
(二)局部检查
- 差数法(适用于:一方重记、漏记)
差数法——是按照错账的差数查找错账的方法。
如会计凭证上记录的是:
借:应交税费——应交营业税5250
贷:银行存款5250
若会计人员在登记明细账时漏记了营业税5250元,
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