如何学会计常识教学

• 1. 2什么是会计
• 2. (二)成本性态分析:
• 3. (三)本量利分析

如何学会计常识教学1、在实践教学中,利用学校的教学方法,多使学生真正理解会计知识,提高学习的效果。

上课过程中的“打基础”,不仅可以通过大纲,学习老师所讲的知识,还可以通过实际应用,例如会计的“凭证”、“财务会计”等课程。

1. 学生学习较好的专业是大学生的选择,为了帮助学生能够良好的适应能力和职业素养。

例如,会计系的会计学,财务会计系的管理会计,市场营销,市场会计,信息化会计,商务会计,工业会计,财政与金融会计等。

1. 为了使学生的知识和技能得到全面发展,我们为深入的了解会计,要培养具备良好的会计职业道德,要进行科学的职业道德教育,职业道德教育是会计人员职业道德教育的首要任务,也是进行会计职业道德教育的基础。

因为只有通过学习和借鉴人才,才能使学生得到相应的理解和锻炼。

广义而言,只要是通过自己的努力,探索出会计这个领域内的某一方面的知识,那么,必然会对会计这个领域的知识有所帮助。

1. 从性质角度来看,会计是一个实践性很强的学科,是用来做记录,发展自己的一项技能。

2什么是会计

会计是伴随着生产实践和经济管理的客观经济规律而产生的。

随着人类社会生产的发展和社会的进步,生产实践日益复杂,企业之间的分工分布越来越多,会计职能也相应地得到加强。

会计在经济管理中的作用越来越受到重视,会计数据处理的工作量也越来越大,从客观上产生了改革会计手工处理形式的需要。

随着市场经济的发展,现代会计已经开始了完全的与时俱进的。

在工作的同时,企业也不断的引进计算机技术,并为企业提供成本、利润、风险等管理信息。

企业可以通过管理会计信息对企业内部的各部门、各单位的各种信息进行集中处理、整理和分析,以便企业管理层可以及时的掌握情况,更好地制定计划,制定合理的资金需求计划,进行有效的资金使用。

而管理会计的信息系统还通过信息系统采集整理和分析,将信息的功能及时和充分发挥。

管理会计还可为企业内部的管理人员提供多种管理信息,例如计划、评价和控制等,为企业的经营管理提供必要的信息,还可为其决策提供依据,对企业的经营管理状况进行预测和控制,为企业的经营管理提供重要信息。

(二)成本性态分析:

成本性态分析,是指在成本表述不同性质的业务时,将成本划分为若干个成本层次,如:本量利分析、成本基线分析、产品成本分析、竞争对手成本分析等。

这种分析方法主要用于成本分析,只涉及到企业生产经营的微观层面,没有考虑到企业战略地位的变化,不能提供决策所需要的信息,不能提供管理会计信息。

(三)本量利分析

本量利分析是成本、业务量和利润三者之间关系的分析方法,其主要内容是:

1. 成本——效益分析法:将成本、产量、利润这几个方面变动所形成的差量相互联系起来进行分析。

其核心部分是确定“盈亏临界点”,从动态上掌握有关因素变动对企业盈亏消长的规律性的联系。

这对帮助企业在经营决策中根据主、客观条件有预见地采用相应措施实现扭亏增盈,有重要意义。

1. 边际分析法:增量分析是一种形式,它涉及的增量是指自变量的微量变化。

这个微变化所形成函数的精确变化率,就是边际的概念,在数学上用导数表现。

边际分析可用来确定生产经营最优化目标,企业生产经营的最优化目标——如成本最低、利润最多等,都可运用边际分析的方法来确定其最优的边际点(如能使企业成本达到最低的产量、实现利润最多的销售量是多少,等等)。

它能使企业管理部门具体掌握生产经营中有关变量联系和变化的基本规律性,从而有预见地采取有效措施,最经济有效地运用企业的人力、物力和财力,实现各有关因素的最优组合,争取最大限度地提高企业生产经营的经济效益。

边际分析的这些特点和优点使它们在企业经营决策中得到广泛的应用。

4成本——效益分析法:在经营决策中,适应不同的情况形成若干独特的“成本”概念(如差别成本、边际成本、机会成本、沉没成本等)和相应的计量方法。