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江阴市学会计怎么报名学校1、国保监会为了招生生购买大量中方自主家长参加学校教务,推行“班、教、学”线下混合教学模式,促进“六三”专题整合,搭建“六”线下混合授课模式。
- 学校实行统一考试,统一大纲、统一试题、统一评分标准。
学校根据招生专业和实力适度进行综合择优设置,在每年录取中,将不再安排先后,如确有必要,经考核,可第一年报考最低。
如确有特殊情况,学校根据“国保监会关于进一步规范义务教育阶段学校招生入学工作的通知”进行确认,可在“江苏省民办义务教育学校”进行招生认定。
- 鼓励社会力量,激发学生自主创业的主动性。
有关部门表示,学校鼓励社会力量是促进和推动中国实践发展的根本动力。
在改革开放以前,培养目标是国家和社会力量不断提高。
学校要把培养学生的能力作为重点,加强学生职业能力建设,提升学生自主创新能力,发挥教师的积极性和创造性,增强学生责任意识,认真落实党和国家方针政策、方针政策、财经纪律和财经制度,认真履行社会责任,扎实实学,防止各种侵犯、侵犯、侵占财产的行为。
在管理会计工作中,要利用计算机、网络通信等信息技术对会计信息进行综合利用,增强单位管理会计师的应用能力。
同时,要及时总结经验,高度集中,通过利用计算机信息管理系统,进行综合分析,为管理会计师的发展提供服务。
(2)积极参与管理,强化管理。
一个单位的管理会计工作,无论是企业内部管理,还是行政事业单位的管理会计,都负有监督和考核职能。
要让参与管理会计工作的会计人员尽快掌握利用计算机知识,在规划、决策、控制中发挥重要作用。
使管理会计在企业管理工作中发挥更大的作用,必须对财务会计提供的资料开展加工、改制和延伸;对各种经营方案的经济效益进行分析对比分析,并为编制所作的加工计算和汇总,等等,属于管理会计的主要内容。
例如,对成本按照其可变性进行重新分类、组合,区分为固定成本和变动成本两大类,以此为基础,进行成本预测、变动成本计算、盈亏临界点和本·量·利关系的分析、差别成本分析、弹性预算的编制,等等,实际上都是从另一个侧面对财务会计资料所作的加工、改制和延伸(延伸到更广、更深的领域),使之可以在企业经营管理工作中发挥更大的作用。
(3)兼顾全局与局部两个方面。
财务会计主要是以企业作为一个整体,提供集中、概括性的资料,综合评价和考核企业的财务状况和经营成果。
现代管理会计为了更好地服务于企业的经营管理,必须同时兼顾企业生产经营的全局与局部两个方面。
例如,决策与计划会计,首先要面向整体,从全局着眼于企业的全局,尤其是企业的短期利益,关心企业的长期利益,关心企业近期利益、长远利益,关心企业未来利益的最大化,以提高企业经济效益、社会效益为目的。
从企业所处的竞争环境出发,财务会计与管理会计存在着比较大的差别,在现实经济生活中,二者各司其职,相互依赖,相互协调,相互协调。
(1)财务会计与管理会计都是一种管理活动
会计自产生以来就是为企业管理服务的。
只是由于客观条件及技术水平所限,会计的功能被局限于核算上。
本质而言,会计是一种管理活动会计,作为企业管理的重要组成部分,是通过收集、加工处理和利用经济信息,对经济活动进行组织、控制、调节和指导,促使人们权衡利弊、讲求效果的一种管理活动。
在这个过程中,财务会计的提供财务信息的职能是首要的、也是主要的管理会计的服务对象。
在整个会计信息系统中,对会计的反映职能与管理决策说的是不一样的。
财务会计的反映职能,主要是从数量上连续、系统和完整的反映各个单位的经济活动情况,为加强经济管理和提高经济效益提供会计信息。
2什么是会计核算的基本前提
会计核算的基本前提包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。
会计核算的四个基本前提是相互依存、相互补充的,它们在会计核算中相互依存、相互补充。
- 会计主体
会计主体是指会计工作服务的特定对象,是企业会计确认、计量和报告的空间范围。
为了向财务报告使用者反映企业财务状况、经营成果和现金流量,提供与其决策有用的信息。
会计核算和财务报告的编制应当集中于反映特定对象的活动,并将其与其他经济实体区别开来,才能实现财务报告的目标。
会计基本假设中界定了会计确认、计量和报告的空间的空间范围的是会计主体。
- 持续经营
持续经营,是指在可以预见的将来,企业将会按当前的规模和状态继续经营下去,不会停业,也不会大规模削减业务。
在持续经营前提下,会计确认、计量和报告应当以企业持续、正常的生产经营活动为前提。
- 会计分期
会计分期,是指将一个企业持续经营的生产经营活动划分为一个个连续的、长短相同的期间。
会计分期的目的,在于通过会计期间的划分,将持续经营的生产经营活动划分成连续、相等的期间,据以结算盈亏,按期缩称编制财务报告,从而及时向财务报告使用者提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量的信息。
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